Año X | EDICION 4565 Actualizado: 11:37
Resistencia, Domingo, 25 Junio 2017

Avance histórico

El IDACh entrega las certificaciones para titularización de docentes indígenas

20/03/2017 El Instituto del Aborígen Chaqueño se encuentra realizando la entrega de la certificación para la titularización de docentes indígenas de la provincia, "tal como lo estable la ley de Educación bilingüe e intercultural. El cual es un avance histórico para las luchas de los tres pueblos indígenas", señalaron.

Nota_40684c51855f14a47f3f8466f79e8d3b
Entrega de la certificación para la titularización de docentes indígenas.

Cabe destacar que la experiencia educativa intercultural bilingüe en la Provincia del Chaco ha dado pasos significativos, presentando una real inserción cultural y educativa con situaciones diversas en  el aspecto linguistico. Esta diversidad se manifiesta en comunidades de los pueblos originarios que solamente se comunican en la lengua materna, en poblaciones cuyos hablantes usan particularmente el castellano/español.

 

Asimismo, el proceso de transición de lenguas orales al sistema escrito, muestra que el Qom y el Moqoit tiene una tradición de 50 años, sin acuerdo aún del sistema ortográfico; y el Wichi, una tradición escrita de 100 años, con algunos criterios resultados de acuerdos interprovinciales. En ese sentido, el sistema educativos provincial ha venido desarrollando experiencias pedagógicas y de formación docente.

 

Actualmente, la estadística muestra que existen escuelas donde la matrícula aborigen es 100%; escuelas donde el mayor porcentaje es matrícula aborigen y escuelas donde algunos de los alumnos se adscriben a tal pertenencia. 

Por otra parte, se han formado - para la Educación Bilingüe Intercultural destinada a solucionar la barrera de comunicación - auxiliares docentes Aborígenes (para el Nivel Inicial y EGB 1); Maestros Bilingües Interculturales para la EGB 1 y Profesores Interculturales Bilingüe para EGB 1 y 2. 

 

Tanto los maestros Bilingües Interculturales, los auxiliares docentes aborígenes, los directores y docentes de Escuelas con población aborigen y el Instituto del Aborigen Chaqueño, requieren de propuestas curriculares para la Educación Bilingüe Intercultural que respondan a la proyección social de los pueblos Qom, Wichi, Mocovi y a la pedagogía de la cultura. 

 

Por ende, desde las organizaciones, docentes indígenas y la entidad que representa a los tres pueblos indígenas de la provincia, han exigido al Estado la creación de la ley de educación bilingüe e intercultural.

 

Al respecto, desde el IDACh, se señaló que "dicho proceso ha  generado molestias en los gremios docentes, donde manifiestan que el mismo es falaz. Aún así, desde el marco de Derechos reconocidos y establecidos en la Constitución Nacional y Derechos Internacionales, se ha  exigido tal condición; por el cual, en 2014, la Legislatura de la provincia sancionó la ley 7.446 de Educación Pública de Gestión Comunitaria Bilingüe Intercultural Indígena, con el fin de garantizar oportunidades educativas respetando la identidad y cultura de los pueblos indígenas".

 

"Después de un  largo proceso de lucha, tanto docentes, organizaciones comunitarias que acompañan este objetivo y el IDACh,  hoy se llega a las instancias de la titularización de los docentes indígenas; pese al reclamo del sindicato de docentes ATECH de vetar dicha ley ", sostiene el comunicado de la entidad representativa de los pueblos originarios.

 

Brígido Miranda, docente Qom de la EEP N°14, consideró que la lucha realizada para el reconocimiento de los docentes indígenas, "es una muestra  que estamos por un buen camino; y más cuando se tiene un apoyo de decisión política. La entidad que nos representa, ha estado acompañando todos estos años en el debate de la ley, y eso no es un dato menor".

 

Y criticó la oposición de los gremios docentes, especialmente ATECh y su secretaria general. "a esta señora Petrovich, la invitamos a leer más nuestros Derechos Indígenas. Es una pena que su sindicato o gremio esté en contra de la nuestra ley; eso es ir en contra de la Constitución Nacional de la que tanto menciona, al igual que los pactos internacionales. De igual manera , hay que seguir luchando porque  ahora falta tratar también el Estatuto, para que podamos concursar los docentes indígenas, y en el cual no estamos incluidos. Ése es un camino largo, al que lo estamos recorriendo", disparó Miranda.

 

Requisitos para ser docente titular indígena.

También el Instituto del Aborígen Chaqueño insistió en señalar la documentación y condiciones a tal fin.

 

• Poseer al 19 de abril  de 2015 la condición de docente interino y mantener, a la fecha de inscripción y toma de posición, dicha situación. 

• 2 copias/fotocopias debidamente autenticadas de la disposición del Alta que acerdite la designación en el cargo que pretende  titularizar. 

• Constancia  de servicios de continuidad en dicho cargo extendida por el establecimiento, a la fecha de inscripción 

• Declaración  jurada de cargos, para justificarse ante el Régimen  de incompatibilidad 

• Fotocopia autenticada del Documento Nacional de Identidad.

• Dirección de correo electrónico (e-mail) y número de teléfono .

• Copia/fotocopia de la hoja de concepto, el cual deberá no ser  inferior a bueno, en dos (2) últimos años trabajados. 

• Para cada caso que no tuviera  años anteriores trabajados al 19 de abril  de 2015, la no presentación de la hoja de concepto, NO INVALIDA  su titularización 

• Etnia a la que pertenece (Constancia del IDACh) por Resolución 1115. 

• Las documentaciones serán presentadas a la Junta de Clasificación de la ciudad de Resistencia  y/o  la ciudad de Presidencia Roque Sáenz Peña, hasta el 23 de marzo del corriente año.


Chaco Día por Día